BOSTON, MA. En lo que parece una revolución dentro del sistema educativo de Boston, la Superintendente de las Escuelas Públicas de la ciudad, Carol R. Johnson, ha presentado una propuesta de cambios radicales que van desde mejorar la calidad de los profesores, ampliar una hora a la jornada de clases y revisar el sistema de evaluación en el avance académico de los estudiantes. También las autoridades están a la caza de nuevos maestros para contratarlos.

Junto a las propuestas que está haciendo Johnson en el sistema escolar de Boston, también ha aparecido el reclamo de los administradores escolares para que los aumentos de sueldos anuales de los maestros se hagan en base a las evaluaciones de su desempeño.
Otro reclamo es que haya una mayor flexibilidad en la escogencia de personal, permitiendo a los directores mover a los instructores y hacer cambios en los programas de enseñanzas sin tener que buscar la aprobación de los maestros.

Johnson describió las demandas de la administración, presentadas como parte de las negociaciones del nuevo contrato de trabajo, como una propuesta “razonable”, pero dijo que las negociaciones serán un desafío debido a las limitaciones financieras de la ciudad.
“En las negociaciones tradicionales tendríamos más dinero para poner sobre la mesa para hacer posible los cambios que estamos pidiendo”, manifestó Johnson, aclarando que ahora “no tenemos tanto dinero como hemos tenido en el pasado y no parece que se van a poner dólares adicionales para usarse a largo plazo”.
A los administradores gustaría presentar lo que Johnson calificó de “pagar por excelencia”, aportando recursos adicionales a grupos de docentes en la escuela con éxito, aduciendo que el dinero extra podría dividirse entre el personal como un reconocimiento al mérito, o en la compra de equipos de clase extra.

Los propuestos cambios hechos por la Superintendente, han sido vistos como una respuesta a las presiones ajenas a las negociaciones que ha estado ejerciendo el Concejal  de Boston John R. Connolly, quien tiene planeado presentar un pedido para que se busque la opinión de los padres, estudiantes y otros que aunque no son parte de las negociaciones, tienen significativa participación el los resultados.
“En realidad tenemos mucho en común con el Departamento de Escuelas en su deseo de mejorar nuestros planteles, pero el diablo a veces está en los detalles”, manifestó Richard Stutman, presidente del Sindicato de Profesores de Boston. “También queremos ayudar a Boston para atraer y retener a los mejores profesores, porque queremos mejorar nuestras escuelas”.

El sindicato está de acuerdo en que un día escolar más largo sería útil, pero está buscando una “compensación apropiada”, señaló Stutman.
Otro de los temas que manejan los maestros y para-profesionales es que les gustaría ver un programa de lectura específica, una red de mejora de la seguridad social que ayude a los estudiantes a mantener su enfoque en el aprendizaje, y que haya inversiones en la infraestructura de aquellos edificios deteriorados que se correspondan con el siglo 21.

“Tiene que haber un enfoque equilibrado de la presente, no sólo de matemáticas e inglés. Se necesita un enfoque más amplio”, destacó Stutman. “Creo que tenemos un acuerdo sobre la mayoría de las cuestiones, es sólo resolver los detalles”.

El contrato actual del sistema escolar de Boston, que abarca cerca de 7,000 profesores y para-profesionales, vencerá el 31 de agosto, pero desde ya se espera que las conversaciones continúen durante meses después que haya acuerdo en la negociación.

Publicado por Velveth.